【师夷长技以制夷的提出者是谁】“师夷长技以制夷”这一思想是中国近代史上具有重要影响的主张，它反映了当时一部分知识分子对西方先进科技和制度的重视，以及希望通过学习西方来抵御外侮、振兴中华的愿望。下面将从历史背景、提出者及内容分析等方面进行总结，并通过表格形式清晰展示相关信息。

一、历史背景

19世纪中叶，鸦片战争后，清政府在军事、政治和经济上接连受挫，民族危机日益加深。部分有识之士开始反思国家落后的原因，认为中国之所以屡战屡败，是因为技术落后、制度陈旧。因此，“师夷长技以制夷”的思想应运而生。

二、提出者是谁？

“师夷长技以制夷”这一口号最早由魏源提出。他是清代著名的思想家、史学家和改革家，生活在19世纪中期。他深受林则徐的影响，主张学习西方的科学技术，以增强国力，抵御外来侵略。

魏源在其著作《海国图志》中明确提出：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”这句话明确表达了他主张学习西方先进技术以对抗西方列强的核心思想。

三、内容解析

“师夷长技以制夷”字面意思是：学习西方的长处，用来对抗西方。这里的“夷”指的是西方国家，尤其是英法等列强。“长技”主要指先进的军事技术、科学知识和工业技术。

这一思想强调了以下几点：

- 开放学习：主张打破传统闭关锁国的政策，积极了解和学习西方的科学技术。

- 实用主义：注重实际效果，不拘泥于传统文化的束缚。

- 自强图存：目的是为了国家强大，抵御外敌，实现民族独立。

四、意义与影响

“师夷长技以制夷”是近代中国向西方学习的开端，推动了洋务运动的兴起，也为后来的维新变法和辛亥革命奠定了思想基础。虽然这一思想在当时并未彻底改变中国的命运，但它标志着中国知识分子开始正视西方的先进性，并尝试通过学习来实现国家的自强。

五、总结表格

通过以上内容可以看出，“师夷长技以制夷”不仅是一个口号，更是一种思想启蒙，它在中国近代史上起到了承前启后的作用。尽管其局限性也显而易见，但在那个时代，它无疑是一股推动社会进步的重要力量。