【六年级学困生帮扶工作总结】在本学期的教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注每一位学生的成长与发展。针对六年级部分学习困难的学生，我结合实际情况，制定了切实可行的帮扶计划，并在日常教学中不断调整和优化，力求帮助这些学生提升学习兴趣、增强自信心、提高学习成绩。现将本学期的帮扶工作进行总结如下：
一、帮扶工作概述
六年级是小学阶段的关键时期，学生面临着升学压力，同时也处于身心发展的关键阶段。部分学生由于基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习动力等原因，出现了学习困难的情况。为此，我从以下几个方面入手开展帮扶工作：
1. 深入了解学困生情况：通过家访、谈话、作业分析等方式，全面了解学困生的学习习惯、心理状态及家庭背景。
2. 制定个性化帮扶计划：根据每位学困生的具体情况，制定有针对性的学习目标和辅导策略。
3. 加强课堂关注与课后辅导：在课堂上给予更多关注，在课后安排个别辅导或小组合作学习。
4. 激发学习兴趣与自信心：通过鼓励、表扬、设置小目标等方式，逐步增强学困生的学习动力。
二、帮扶成效总结
| 学生姓名 | 原始成绩（期末） | 帮扶前问题 | 帮扶措施 | 帮扶后成绩（期末） | 成效评价 |
| 张小明 | 58分 | 基础差，注意力不集中 | 每日课后辅导10分钟，布置基础练习题 | 72分 | 注意力明显提升，成绩进步显著 |
| 李小红 | 62分 | 自信心不足，怕提问 | 鼓励其参与课堂互动，设立小目标奖励机制 | 79分 | 积极性提高，能主动回答问题 |
| 王志强 | 55分 | 学习方法不当，作业完成质量低 | 一对一指导学习方法，定期检查作业 | 68分 | 作业质量明显改善，学习态度转变 |
| 赵晓琳 | 60分 | 家庭教育缺失，缺乏监督 | 与家长沟通，建立家校联系机制 | 75分 | 家长配合度提高，学习自觉性增强 |
三、存在的问题与改进方向
尽管本学期的帮扶工作取得了一定成效，但在实际操作过程中仍存在一些问题，如：
1. 时间精力有限：面对多个学困生，难以做到全方位、全天候的关注与辅导。
2. 学生个体差异大：不同学生的学习动机和接受能力存在较大差异，导致帮扶效果不均衡。
3. 家校沟通不够深入：部分家长对孩子的学习重视程度不高，影响了帮扶工作的持续性。
针对以上问题，今后将从以下几方面进行改进：
- 加强教师之间的协作，形成帮扶合力；
- 推动家校共育，提升家长的教育意识和参与度；
- 进一步优化帮扶方式，注重因材施教和个性化发展。
四、结语
六年级学困生的帮扶工作是一项长期而细致的任务，需要教师有耐心、有恒心、有责任心。通过本学期的努力，我们看到了部分学生的进步与成长，也积累了宝贵的经验。在未来的工作中，我将继续以关爱学生、服务学生为宗旨，不断探索更有效的帮扶策略，助力每一位学生全面发展。
