【搭石教学设计】《搭石》是人教版小学语文教材中的一篇叙事性散文，文章通过描写山村人们摆搭石、走搭石的场景，展现了乡亲们互帮互助、和谐友善的美好品质。本文语言朴实，情感真挚，适合引导学生感受生活中的美与善。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与能力 | 1. 正确读写“汛期、平稳、协调、伏下身子”等词语； 2. 理解课文内容，体会作者对搭石的赞美之情； 3. 学习作者通过细节描写表达情感的方法。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论、品读等方式理解课文； 2. 引导学生联系生活实际，感悟搭石背后的人情味。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受乡亲们无私奉献、互帮互助的精神； 2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 理解搭石在文中所承载的意义； 2. 体会作者对搭石的深情厚谊。 | 1. 如何引导学生从具体事例中感悟人物品质； 2. 如何将文本与现实生活相结合，激发学生的共鸣。 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过图片或视频展示乡村石桥的场景，引发学生兴趣。 |
| 初读感知 | 自由朗读课文，整体感知内容，初步了解搭石的作用。 |
| 精读品析 | 分段阅读，抓住关键词句，体会作者的情感和写作手法。 |
| 合作探究 | 小组讨论：搭石为什么能成为一种美？你从中看到了什么？ |
| 拓展延伸 | 联系生活，说说自己身边有没有类似的“搭石”行为。 |
| 总结升华 | 回顾全文，总结搭石象征的意义，引导学生树立正确的价值观。 |
四、板书设计（简要）
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搭石教学设计
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│ 搭石的美 │
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│互帮互助 │
│和谐相处 │
│无私奉献 │
└───────────────┘
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五、教学反思建议
- 在教学过程中，应注重引导学生多角度思考，避免单一解读。
- 可结合多媒体资源，增强课堂的直观性和感染力。
- 鼓励学生分享自己的生活经历，使教学更具现实意义。
通过本课的教学设计，旨在让学生在阅读中感受生活的美好，在学习中体会人性的温暖，从而达到语文教学的育人目的。
