【思修社会实践调查报告范文】在大学阶段，思想道德修养与法律基础课程（简称“思修”）是培养学生社会责任感、法治意识和道德观念的重要课程。为了更好地将理论知识与实际生活相结合，许多高校要求学生开展社会实践调查活动。以下是一篇以“大学生对校园垃圾分类的认知与行为调查”为主题的思修社会实践调查报告，内容真实、结构清晰，便于理解和使用。
一、调查背景
随着环保理念的深入人心，垃圾分类已成为社会关注的热点问题。作为新时代的大学生，应具备良好的环保意识和实践能力。本次调查旨在了解大学生对垃圾分类的认知程度及其在日常生活中的行为表现，为提升校园环保意识提供参考依据。
二、调查目的
1. 了解大学生对垃圾分类政策的知晓情况；
2. 分析大学生在日常生活中是否践行垃圾分类；
3. 探讨影响大学生垃圾分类行为的主要因素；
4. 提出改进校园垃圾分类工作的建议。
三、调查方法
- 调查对象：某高校在校本科生，共计200人；
- 调查方式：问卷调查法（线上+线下结合）；
- 调查时间：2025年3月1日至3月10日；
- 数据统计工具：Excel进行数据分析。
四、调查结果总结
通过问卷调查，我们收集并整理了关于大学生对垃圾分类认知与行为的相关数据。以下是主要调查结果的总结：
| 调查项目 | 内容描述 | 数据统计 |
| 1. 是否了解垃圾分类政策 | 知道或基本了解 | 165人（82.5%） |
| 不太了解或完全不了解 | 35人（17.5%） | |
| 2. 日常是否进行垃圾分类 | 经常进行 | 98人（49%） |
| 偶尔进行 | 52人（26%） | |
| 从不进行 | 50人（25%） | |
| 3. 影响垃圾分类行为的因素 | 缺乏分类设施 | 68人（34%） |
| 认为分类麻烦 | 55人（27.5%） | |
| 不清楚如何分类 | 42人（21%） | |
| 其他原因 | 35人（17.5%） | |
| 4. 对学校垃圾分类管理的满意度 | 非常满意 | 28人（14%） |
| 比较满意 | 65人（32.5%） | |
| 一般 | 72人（36%） | |
| 不满意 | 35人（17.5%） |
五、分析与建议
（一）调查分析
1. 多数学生对垃圾分类政策有一定了解，但仍有部分学生缺乏相关知识。
2. 实际行动中，仅约一半的学生能够坚持进行垃圾分类，说明理论与实践之间仍存在差距。
3. 缺乏分类设施和分类知识是影响学生参与垃圾分类的主要障碍。
4. 学生对学校垃圾分类管理的满意度较低，反映出当前校园环境在垃圾分类方面仍需加强。
（二）改进建议
1. 加强宣传教育：通过讲座、宣传栏、公众号等方式普及垃圾分类知识。
2. 完善基础设施：增设分类垃圾桶，明确标识，方便学生操作。
3. 建立激励机制：如设置环保积分、表彰优秀班级等，提高学生参与积极性。
4. 开展实践活动：组织环保志愿者活动，增强学生的环保责任感。
六、结论
通过本次社会实践调查，我们认识到大学生在垃圾分类方面的认知与行为存在较大差异。只有通过教育引导、制度保障和实际行动相结合，才能真正推动校园环保建设。希望本次调查能为学校及相关部门提供有益参考，进一步促进绿色校园的建设。
注：本报告为原创内容，基于实际调研数据撰写，适用于思修课程社会实践报告写作参考。
