【成熟是心理发展的主要动力是谁提出的】在心理学的发展过程中，关于儿童心理发展的动力来源一直是一个重要的研究课题。其中，“成熟是心理发展的主要动力”这一观点，被许多心理学家提出和探讨。以下是对该观点的总结与分析。
一、
“成熟是心理发展的主要动力”这一理论，强调个体的生理和心理发展是由内在的生物机制推动的，而非单纯依赖外部环境或学习经验。这一观点在心理学史上具有重要地位，尤其对儿童发展研究产生了深远影响。
最早提出这一思想的是让·皮亚杰（Jean Piaget），他是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一。皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过一系列阶段性的成熟过程实现的，这些阶段由个体的生物成熟所决定，并受到环境刺激的影响，但核心驱动力是内在的心理结构的变化。
此外，其他一些心理学家如埃里克·埃里克森（Erik Erikson）和弗朗西斯·伊尔哈特（Francis I. M. Ilg）等也从不同角度支持了“成熟是心理发展的重要动力”的观点，但他们更侧重于社会因素与个体成长之间的互动。
二、表格：相关心理学家及其观点对比
| 心理学家 | 主要观点 | 是否支持“成熟是心理发展的主要动力” | 备注 |
| 让·皮亚杰 | 儿童认知发展是通过内在的结构变化实现的，受生物成熟驱动 | ✅ 是 | 强调阶段性发展 |
| 埃里克·埃里克森 | 人格发展是通过社会与心理冲突逐步完成的，强调发展阶段与社会环境的关系 | ❌ 否 | 更注重社会因素 |
| 弗朗西斯·伊尔哈特 | 强调儿童发展是自然过程，需尊重其成熟节奏 | ✅ 是 | 儿童发展理论倡导者 |
| 华生（行为主义） | 行为是后天学习的结果，否认先天成熟的作用 | ❌ 否 | 行为主义代表人物 |
| 维果茨基 | 强调社会文化对心理发展的影响，认为发展是通过社会互动实现的 | ❌ 否 | 社会文化理论 |
三、结论
“成熟是心理发展的主要动力”这一观点，主要由让·皮亚杰提出并系统阐述。他强调儿童的认知发展是基于自身生理和心理结构的自然成熟过程，虽然环境和教育对其发展有促进作用，但根本驱动力来自内部的成熟机制。
不过，随着心理学的发展，越来越多的研究表明，心理发展是成熟与环境共同作用的结果。因此，在理解个体发展时，应综合考虑生物成熟与外部环境的相互作用。
