在语文学习中，汉字是基础，而汉字的学习方法多种多样，其中通过给已有汉字添加偏旁来记忆新字是一种有效的方法。今天，我们就以“曾”字为例，看看如何通过加偏旁的方式创造出新的汉字，并且结合三年级学生的认知水平进行讲解。

首先，“曾”本身是一个独立的汉字，在不同的语境中有不同的含义，比如表示曾经、以前的意思。当我们为“曾”加上不同的偏旁时，就形成了新的字。“增”，这个字就是在“曾”的基础上增加了“力”字旁，它表示增加、增多的意思。这样不仅帮助学生记住新字，还让他们理解了两个字之间的内在联系。

再比如，“憎”，是在“曾”的基础上加上“心”字底，这样的组合使得“憎”有了厌恶、不喜欢的新意义。通过这种方式，学生们可以更加直观地感受到汉字的魅力以及它们背后的文化内涵。

对于三年级的孩子来说，这种方法既有趣又实用。老师可以在课堂上引导孩子们观察这些新字与原字之间的关系，鼓励他们自己尝试去发现其他可以通过类似方式组成的汉字。例如，“层”字是由“曾”和“尸”组成，“蹭”则是由“曾”和“足”构成等。

此外，还可以利用一些互动游戏的形式来加深印象，如拼字比赛、找朋友（即找出可以由同一个基础字加上不同偏旁构成的新字）等活动，让孩子们在游戏中快乐地学习汉字知识。

总之，通过给“曾”字加偏旁来创造新字的教学方法，不仅能激发学生对汉字的兴趣，还能提高他们的记忆力和创造力。希望每位同学都能成为小小汉字探索家，在汉字的世界里自由翱翔！