【善学者师逸原文翻译注释】一、
“善学者师逸”出自《礼记·学记》，是古代教育思想的重要体现。这句话强调了善于学习的人，其老师也会感到轻松，因为学生能够主动思考、理解深刻，从而减少老师的重复讲解和负担。
本篇文章将围绕“善学者师逸”的原文进行解读，包括其出处、含义、翻译、注释，并通过表格形式对相关内容进行整理归纳，便于理解和记忆。
二、原文与翻译
| 原文 | 翻译 |
| 善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。 | 善于学习的人，老师轻松而成效加倍；不善于学习的人，老师辛苦而成效只有一半。 |
三、注释说明
| 词语 | 注释 |
| 善学者 | 懂得学习方法、善于学习的人 |
| 师逸 | 老师轻松、不费力 |
| 功倍 | 成效加倍 |
| 不善学者 | 不懂得学习方法、学习效率低的人 |
| 师勤 | 老师辛勤付出 |
| 功半 | 成效只有原来的一半 |
四、核心思想解析
“善学者师逸”强调的是学习方法的重要性。一个真正会学习的人，不仅能够掌握知识，还能举一反三，理解背后的逻辑和原理，这样老师在教学过程中就无需反复讲解，学生也能更快地掌握内容。
这种理念在现代教育中依然具有现实意义。教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们形成良好的学习习惯，而不是单纯依赖灌输式教学。
五、总结表格
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | 善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。 |
| 翻译 | 善于学习的人，老师轻松而成效加倍；不善于学习的人，老师辛苦而成效只有一半。 |
| 核心思想 | 强调学习方法的重要性，倡导主动学习、高效学习 |
| 教育启示 | 教师应注重培养学生自主学习能力，提升学习效率 |
六、结语
“善学者师逸”不仅是古人对学习方式的深刻总结，也为今天的教育提供了重要参考。通过优化学习方法，提高学习效率，不仅能减轻教师的教学压力，更能帮助学生实现真正的成长与进步。
