一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解生物进化的总体趋势。

- 掌握化石在研究生物进化中的重要作用。

- 能够运用所学知识解释一些简单的生物进化现象。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察化石图片和模型，培养学生的观察能力和分析能力。

- 利用小组讨论的方式，增强学生之间的合作意识。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱科学、探索未知的精神。

- 认识到生物多样性的重要性，树立保护环境的意识。

二、教学重点难点

重点：生物进化的总体趋势；化石的作用。

难点：如何利用化石来推测生物进化的历程。

三、教学过程

（一）导入新课

教师展示一张恐龙化石的照片，并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么意义？”引导学生思考化石与生物进化的关系，从而引入今天的课题——生物进化的历程。

（二）讲授新知

1. 生物进化的证据

- 化石证据：讲解化石是如何形成的，以及它对于研究生物进化的重要意义。举例说明不同年代的地层中发现的不同类型的化石，如三叶虫化石、鱼类化石等，帮助学生理解生物从简单到复杂、从低等到高等的发展过程。

- 比较解剖学证据：通过比较鸟类翅膀、蝙蝠翅膀和人类手臂的结构，让学生认识到这些器官虽然形态各异但功能相似，暗示它们可能来源于共同祖先。

- 胚胎学证据：简述胚胎发育过程中的一些共性特征，比如所有脊椎动物早期胚胎都有鳃裂，这表明它们有着相同的起源。

2. 生物进化的总体趋势

- 从水生到陆生；

- 从简单到复杂；

- 从低等到高等。

（三）课堂活动

组织学生分组进行讨论，每组选择一个具体的例子来说明生物进化的某个方面。例如，一组可以探讨鸟类是如何从爬行动物演化而来的；另一组则可以研究哺乳动物的起源。各组派代表上台分享他们的研究成果。

（四）总结提升

回顾本节课的主要内容，强调化石作为研究生物进化最直接、最重要的证据的地位。同时鼓励学生们继续保持对自然科学的好奇心，在日常生活中多留意身边的自然现象，激发他们进一步探究的兴趣。

四、布置作业

查阅资料，寻找更多关于生物进化的实例，并尝试用自己的话概括出生物进化的几个关键阶段。