学大的反击,做教育的O2O

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在产业划时代的进程中,总有一些企业被淘洗,而其中“看不见,看不懂,看不起,赶不上”则是这些企业身上的相似的失败法则。所幸的是,随着商业理念的进化,越来越多的企业家开始按秒来进化,即便是在思维高度上无法到达后来者的境地,至少少了那些对于新生事物指点江山的傲慢。 这次,进化的是教育行业。 2014年2月25日语音IM上市公司YY难得的发布了自己的新产品,在线教育平台100.com,另外声称以10亿元的投入和0元永久免费的托付雅思课程,强势进入在线教育领域,而切矛头直指中国教育的旗舰公司新东方刚刚开始 在发布初期,笔者曾经下过两个判断。其一,英语培训领域之后,下一个100.com将要染指的必定是K12,因为战略层面,从16家中国教育上市公司的分布中可以看到,有4家在K12领域、3家在外语教育领域,2家在留学咨询领域,其余细分领域均仅为一家。由此可见除了英语外,K12是最值得在线教育深耕的领域。其二,教育是系统性产物,纯互联网公司难以将所有课程一网打尽。一个成功的教育产品是有体系可寻的,例如托福考试,必然需要经历,写作、听力、阅读、口语等,而其中每一个细分方向同样需要从入门到精通的过程,建立在这一体系下必然需要学生进行整合化、规律性的学习。而反观互联网甚至移动互联网,每个成功的产品都是通过碎片化或即时性而实现的,譬如网上购物、移动社交均是可复制的偶发性、即时性需求,而教育的系统性特性并不能仅凭用户的互联网体验而完成,互联网充其量也只是教育体系的一部分,因此很难单纯通过互联网满足用户的深度体验。 由此可见,100.com虽然似乎在扮演者传统教育门口的“野蛮人”,但事实上留给传统机构的机会依然很多。 毫无悬念的是,接下来传统教育企业开始迅速进化革新了。 其中反应最为迅猛,且体系最为完善的是 K12领域的学大教育,学大在近日刚刚推出了名为“e学大”的个性化智能辅导系统。 学大的革新 “K12有这个特点,纯线上的教育模式,很难渗透重度参与。”学大教育CEO金鑫一上来就为行业定了一个基准。在金鑫看来目前100.com跟学大还是没有太多交集,假若只提供某种课程的话,在K12这类多年级的非标准化考试中显得寸步难行。“大多分学生自我的学习意愿不强的,这才是最致命的问题。” 即便是对于新东方,金鑫认为100.com也只会去吸引轻度线下新体验用户,“他们本来也没有参加线下辅导,有总比没有强,我原来是自学托福雅思,现在要去考试,可以去听一听,重度线下很难短时间被迁移。” e学大的发力点在个性化智能教育 个性化智能辅导的核心是:学大长期积累的,实时更新的海量学习资源(包括知识点、海量智能题库、微课程、微视频等)。据了解目前系统内已积累了50万道题目、2万个微课程(基于知识点,每段7~10分钟),且以每月7万道题目和1万个微视频的速度进行更新。 而这套系统的核心则是利用ASPG(A:assessment评测、S:shelf study自学、P:Pinpoint定位、G:Guide辅导)系统,来介入学生的学习管理,通过数据挖掘和沉淀,提供更有效的知识补充。 对于产品体系为何如此构建,“形式上可能都是题库,其实背后的逻辑很多是不太一样的。如果只做一个题库,学大的产品可能发布更早。这就是为什么公司要把ASPG做全了,这才是真正做教育,学大的出发点也不是说只是纯粹做一个互联网产品,这一定要带动线下所有教育体系的升级。现在所有的学生和老师都会用这个东西,老师上面发了作业必须做,做完之后才会知道效果。纯粹互联网公司是做不到的,因为没有线下管控能力,这就是教育O2O的精髓,一方面我们用互联网产品,另一方面线下又能够管理,又能够让用户必须上来用,虽然开始产品体验上不一定那么顺畅,但是慢慢随着用户意见越来越多,产品越来越顺畅,就比较完美了。”金鑫解释道。 而对于产品发布的时间点,金鑫表示,公司去年就有这方面想法,但资源组成不是一蹴而就的过程,如今正好赶上互联网、移动互联网学习大潮,而且来的如此迅速,学大不能再晚了,而在公司内部也是加快了产品进度。 对于互联网的教育的未来,金鑫看到的是,“也许可能十年后的小孩,生下来就是有互联网需求和意识,或者说到那个时候教育形态变了,学校不存在了,所有人都在个性化学习了,那个时候可能有纯的互联网工具可以替代。但是一定要取决于很多结构性的变化,人的变化,家庭观念的变化,父母的改变,包括学校的改变。”金鑫认为,未来将会有越来越多的中小学生运用个性化智能辅导方式来学习,如果不采取这样的方式进行的传统教育辅导机构将会被时代所淘汰,彻底消失。 作者:吴澍 责编:杜航
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