教育O2O如何实现闭环的样板—开课吧

快讯
学习是一种自我提升的活动,在线教育纵然有海量免费的课程资源、省时便利的学习方式;但在线学习过程的不可控制性和学习成果的不被认可成为其天然短板。美国知名在线教育网站Udacity 的创始人Sebastian Thrun曾经做过调研,发现仅有7% 的学生真正读完了课程,他表示“Udacity 目前的方向并非替代传统教育,而是对其进行扩展。”那么在线教育与传统教育的融合是必然趋势,教育O2O的时代已经到来,开课吧是这方面的先行者。 依托线下资源,打造精品在线教育 慧科教育是一家传统教育公司,覆盖教育产品研发,师资招募、培训,提供如云计算、大数据互联网营销等高科技领域解决方案,海外留学及实习解决方案,人力资源解决方案等业务;据官网资料,其在东京、硅谷还设有联络处。今年8月旗下在线教育平台“开课吧”正式上线,专注于泛IT学科领域,主打高品质课程资源;借助慧科教育多年积累的线下教育资源,目前已经和北京航空航天大学、大连理工大学、北京开放大学等30多所知名院校合作开设在线课程,并独家展示中国科学院多名院士的精品线上课程。不止在课程内容上,在教学视频的制作上,慧科也追求高质量,从设计到拍摄制作再到后期处理, 都由开课吧设立的影音工作室来完成,在画面和音质上都具有良好的体验,现场感十足。 引导线下互动,促进在线高效学习 开课吧拥有据称覆盖30多个省市地区的线下教育支撑体系,在特定时间,老师到线下的学习中心进行面对面的指导,学生需在线下完成考核。这样学生不仅能在线上听课、讨论、做作业,还能与老师面对面沟通,获得线下辅导;线下学习中心加线上社区的互动方便了学习进度和过程的控制与管理,也保证了学习的质量,同时有利于对线上学习效果的评测和认定。此外,在课程设计上,采用以细分教学知识点的短视频为主,做好线上导学也是帮助学生高效学习的方法。 线上成果转化,实现教育O2O闭环 开课吧在导学模式上,是中国O2O教育模式第一批的践行者;在课程认证上也是Coursera模式在中国的学习者。用户通过开课吧的线上学习获得的课程成绩可置换为线下合作高校的学分,通过相应课程考核的学生还能获得IT行业企业认证证书和和职业能力认证证书;学分置换与行业和职业认证解决了在线教育学习成果的问题。 慧科教育创始人兼CEO方业昌早在几年前就想做在线教育,但最终选择了先切入线下再回归线上的方式,线上线下共享资源;这种O2O混合式教学模式既充分满足了用户的需求又符合了当前中国用户的习惯,使得在线教育与传统教育两者的优势互补,形成学生、网站、老师、学习中心这样的一个闭环。 开课吧面临的挑战 虽然在践行教育O2O的路上开课吧已领先一步,但它目前还面临着几大挑战: 1.如何吸引来自共建学科所面向的学生以外的C端用户?这部分用户是没有学分认可的。 2.如何在有限的需求总量下盈利?相比实用的IT技能教育,偏技术和理论化的IT学科教育是更加窄众的需求;且开课吧的视频制作成本远高于同类网站。 3.如何构建自身的核心竞争力?高校共建,与知名IT企业合作都是善于调用资源的表现,从本质上来看,老师、用户、内容都不是自己的,开课吧只做了对内容的“二次生产”和资源的整合,但这种模式存在局限性和风险,难以形成规模化效应;而其自身的核心优势在哪,产品研发、推广还是其他? 4.如何进行革命性的创新?开课吧所谓“中国的CourseraLnyda”仅仅还是停留在模仿美国的阶段上,没有颠覆性的东西,当然这是一个比较大的话题,和中国的互联网国情有关。 作者:品途网研究员  吴梅梅  
本文为 品途商业评论( http://www.pintu360.com )作者:创作,责编:途小萌。欢迎转载,转载请注明作者姓名以及原文出处:http://www.pintu360.com/article/54d7016a14ec53c11660ed19.html。不注明作者和出处品途商业评论有权追究其责任。本文仅代表作者观点,不代表品途商业评论观点。